Estos días se celebra en el colegio la Semana Saludable. Consiste en la realización de actividades de educación para la salud bucodental, prevención del abuso sexual infantil, educación en igualdad de género, educación en sexualidad saludable, alimentación responsable y saludable, motivación al ejercicio físico, prevención de problemas derivados de una mala alimentación ( diabetes, obesidad, anorexia, bulimia, ortorexia y vigorexia)
Se realiza una sesión por clase o más, donde además de facilitar los conocimiento adaptados a su edad y desarrollo se elaboran murales de concienciación para exponerlos en el Centro; visibilizando así el trabajo que se ha realizado por el alumnado y despertando la curiosidad de las diferentes temáticas.
Las actividades por curso son las siguientes:
INFANTIL DE 3 Y 4 AÑOS : Trabajar la higiene bucodental y concienciar sobre el exceso de azúcar y sus efectos en los dientes a través de fichas para colorear y decoración unos murales en forma de dientes; adiestramiento en la técnica del cepillado dental con boca especial, escenificación mediante cuento-teatro.
INFANTIL DE 5 AÑOS: Adiestrar en herramientas para la prevención del abuso sexual en la infancia mediante dinámica de caricias con los ojos vendados para distinguir cual es agradable y cual no.
Refuerzo del NO mediante la lectura dialógica de un cuento para aprender a decir no.
PRIMERO: Concienciar sobre el exceso de azúcares en la alimentación y el riesgo que supone y sobre el contenido de azúcar natural y añadido en los diferentes grupos de alimentos.
Elaboración de murales mediante la técnica del collage de información sobre el contenido de azúcares en los alimentos; en uno verde se expondrán los alimentos que contienen azúcar natural y en otro rojo los alimentos a los que se les añade o se les “esconde” el azúcar.
SEGUNDO: Informar sobre productos ecológicos y de temporada y ganadería sostenible mediante lluvia de ideas para definir los conceptos del tema y la elaboración de recetas con productos según la temporada.
TERCERO: Concienciar en la educación igualitaria en casa, en clase y en las relaciones con sus iguales. Para ello realizaremos cuadro de tareas domésticas grupal y lo analizaremos, también analizaremos la construcción de género impuesta en la sociedad y haremos lectura sobre grandes personajes de la historia masculinos y femeninos.
CUARTO : Concienciar sobre el daño que provoca el exceso de azúcar en el organismo, los riesgos de una vida sedentaria, la obesidad y la diabetes y se adiestrará en la lectura del etiquetado de los alimentos envasados. Para ello se elaborarán murales sobre la importancia de la realización de ejercicio físico. Descripción, causas y riesgos de la obesidad así como de la diabetes.
QUINTO: Adiestrar en el conocimiento de las emociones y cómo gestionarlas. Trabajar la empatía emocional mediante análisis de un corto cinematográfico y definir situaciones emocionales personales.
Facilitaremos y pondremos en práctica técnicas de control emocional estandarizadas y personalizarlas por ellos mismos.
SEXTO: Trabajar la potenciación de la autoestima y se concienciará sobre los riesgos de una inadecuada alimentación fomentada por los diferentes medios de comunicación y redes sociales.
Haremos dinámica grupal que favorezca la definición y aceptación positiva de uno mismo y lo reforzaremos con el visionado de un corto cinematográfico ( “Face Doll” ) y posterior análisis de la influencia de los medios de comunicación en la percepción del aspecto físico de las personas.
Elaboración de murales sobre definición, causas y síntomas de la anorexia, bulimia, vigorexia y ortorexia.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Facilitaremos información fiable, concienciaremos y educaremos en el afrontamiento de temas relacionados con la sexualidad.
Adiestraremos en técnicas de resucitación básica.
Realizaremos prevención en drogodependencias.
Todo ello se hará a través del análisis de la información mediante el visionado de cortos cinematográficos, vídeos musicales, lluvia de ideas, lectura de artículos…, que nos ayude a que el alumnado empatice con el tema en cuestión y consiga elaborar un criterio saludable de cada cuestión.
PRIMERO
Definición de sexualidad.
Conocer mi cuerpo
Amor, enamoramiento y dependencia (violencia sexual)
SEGUNDO
Disforia de género y orientación del deseo.
Respuesta sexual humana
Protección ante embarazo no deseado y enfermedades de transmisión sexual.
Primeros auxilios.
Alcohol, tabaco, cannabis y drogas ilegales.
Persuasión, pensamiento independiente y toma de decisiones.
La Consejería de Cultura ha creado los premios "Las letras
flamencas por la igualdad" con el fin de promover la igualdad de género y
renovar el repertorio del flamenco, ya que por el contexto histórico en el que
surgió abundan las referencias discriminatorias hacia las mujeres. En esta
edición este premio ha recaído en los poetas José María Gómez y David Eloy
Rodríguez.
Desde el CEIP Blas Infante queremos dar nuestra más sincera
enhorabuena a los ganadores, muy conocidos y queridos en nuestro centro
ya que ambos poetas, junto con el dibujante Patricio Hidalgo, llevan
varios años impartiendo en nuestro centro talleres de escritura creativa con el
alumnado de Primaria y Secundaria para la celebración del día del libro.
Los galardones forman parte de distintos eventos que se han
llevado a cabo para conmemorar el Día del Flamenco. Se celebra este día porque
es cuando el flamenco fue nombrado "Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad por la
La poeta uruguaya Ida Vitale (Motevideo, 1923) ha sido galardonada con el Premio Cervantes considerado como el Nobel de literatura en castellano. Ida Vitale es conocida por su obra poética así como por su labor como crítica literaria.Estudió Humanidades y fue profesora universitaria, pero debido al golpe de estado y posterior dictadura impuesta en Uruguay en los años 70, se exilió en México donde participó activamente en la vida cultural de este país. En la actualidad reside en EEUU. Vitale es la quinta mujer reconocida por este premio que ha sido concedido a 40 hombres. Hasta ahora lo habían recibido las españolas María Zambrano (1988) y Ana María Matute (2010), la cubana Dulce María Loynaz (1992) y la mexicana Elena Poniatowska (2013). Además, teniendo en cuenta que este año no ha habido Premio Nobel de Literatura, el reconocimiento cobra especial relevancia para el mundo de las letras. Su obra se caracteriza por poemas cortos. Aquí tienes un ejemplo:
La palabra infinito
La palabra infinito es infinita, la palabra misterio es misteriosa.
Ambas son infinitas, misteriosas. Sílaba a sílaba intentas
convocarlas sin que una luz anuncie su dominio, una sombra señale
a qué distancia de ellas está la opacidad en que te mueves. Van a
algún punto del resplandor y anidan, cuando las dejas libres en el
aire, esperando que un ala inexplicable te lleve hasta su vuelo.
Francisca Aguirre (1930) ha sido galardonada con el Premio Nacional de las Letras 2018. El jurado destacó cómo su poesía, la "más machadiana" de la generación de los 50, está situada entre la conciencia y la memoria. El premio, concedido por el Ministerio de Cultura y Deporte, está dotado con 40.000 euros y distingue el conjunto de la labor literaria, en cualquiera de las lenguas españolas, de un autor español, cuya obra esté considerada como parte integrante del conjunto de la literatura española actual. Su primer poemario "Ítaca" obtuvo el premio de poesía Leopoldo Panero. Ganó el Premio Nacional de Poesía en 2011 con su poemario Historia de una anatomía (2010), libro con el que también obtuvo el Miguel Hernández 2010.
Además, es autora de los libros de poemas Ensayo General (Premio Esquío 1995), Pavana del desasosiego (Premio María Isabel Fernández Simal 1998) o Ensayo General. Poesía completa 1966-2000, entre otras destacadas obras.
Hace tiempo
Recuerdo que una vez, cuando era niña,
me pareció que el mundo era un desierto.
Los pájaros nos habían abandonado para siempre:
las estrellas no tenían sentido,
y el mar no estaba ya en su sitio,
como si todo hubiera sido un sueño equivocado.
Sé que una vez, cuando era niña,
el mundo fue una tumba, un enorme agujero,
un socavón que se tragó a la vida,
un embudo por el que huyó el futuro.
Es cierto que una vez, allá, en la infancia,
oí el silencio como un grito de arena.
Se callaron las almas, los ríos y mis sienes,
se me calló la sangre, como si de improviso,
sin entender por qué, me hubiesen apagado.
Y el mundo ya no estaba, sólo quedaba yo:
un asombro tan triste como la triste muerte,
una extrañeza rara, húmeda, pegajosa.
Y un odio lacerante, una rabia homicida
que, paciente, ascendía hasta el pecho,
llegaba hasta los dientes haciéndolos crujir.
Es verdad, fue hace tiempo, cuando todo empezaba,
cuando el mundo tenía la dimensión de un hombre,
y yo estaba segura de que un día mi padre volvería
y mientras él cantaba ante su caballete
se quedarían quietos los barcos en el puerto
y la luna saldría con su cara de nata.
Pero no volvió nunca.
Sólo quedan sus cuadros,
sus paisajes, sus barcas,
la luz mediterránea que había en sus pinceles
y una niña que espera en un muelle lejano
y una mujer que sabe que los muertos no mueren.
En el colegio hemos realizado numerosas actividades desde diferentes tradiciones: calabazas y cómics de Halloween; cartel del tostón y castaña; cartel y un cuento de otoño, ....